În urmă cu câteva zile, Sorin Cîmpeanu, Ministrul Educației a anunțat că ministerul pe care îl conduce are de gând să modifice structura anului școlar, urmând să prelungească cu trei săptămâni vacanța de primăvară și să decaleze încheierea anului școlar până în iulie. Acest lucru ar duce, cel mai probabil, și la decalarea examenelor de Evaluare Națională și Bacalaureat. Ulterior, același ministru a declarat că anii terminali – a VIII-a și a XII-a – nu vor avea vacanța prelungită. Nimic nu este concret, însă, dat fiind faptul că niciuna dintre posibilele decizii anunțate nu a fost legiferată până în acest moment.

Totuși, anunțurile făcute de Cîmpeanu au stârnit reacții. În cea mai mare parte, reacții de dezaprobare atât din partea profesorilor, cât și din partea elevilor din anii terminali. Am întrebat și noi câteva cadre didactice din Arad ce părere au despre vacanța prelungită și eventuala decalare a examenelor și a finalului anului școlar. Răspunsurile nu ne-au surprins, așteptându-ne la o dezaprobare din partea acestora.

Întrebări fără răspuns

„Sunt trei săptămâni de școală în aprilie. Clasele de gimnaziu și liceu (nu anii terminali) sunt de 5 luni online. De ce nu fac online cele trei săptămâni? De ce să îi pui pe pauză o lună, cât de benefică este această măsură pentru clasele terminale? Decât online, mai bine deloc? Liceele tehnologice vor termina școala în august, cum îi mai aduci la școală? Și chiar avem siguranța și certitudinea că vor mai reveni copiii în bănci în mai sau iunie? Am înțeles că decizia nu a apărut în Monitorul Oficial, ministrul aruncă propuneri în presă, probabil pentru a vedea reacțiile. Joi au ședință la Minister cu Asociațiile de părinți și Consiliul Elevilor, iar vineri va fi anunțat altceva. Ne-au înnebunit de cap pe toți: copii, părinți, profesori”, spune Olivia Brosovszki, profesor de educație fizică la Colegiul Economic.

Școală până în iulie

Tot de la Colegiul Economic ne-a răspuns și Dorina Dănilă, profesor de marketing. Aceasta spune că

„vacanţa prelungită vine într-un moment nepotrivit pentru elevi, deoarece îi va scoate din ritmul de învăţare, şi aşa destul de anemic. Problema e şi mai mare la elevii care sunt în pragul examenelor naţionale. Cât priveşte prelungirea anului şcolar la vară, asta înseamnă, pentru elevii liceelor tehnologice, terminarea cursurilor în 23 iulie. Numai şcoală nu poţi face pe temperaturile din iulie. Şi în iunie e greu, dar în iulie!”.

Eugen Ghiță, profesor de istorie la Liceul Teoretic „Adam M. Guttenbrunn” este de părere că prelungirea vacanței

„pare că a apărut așa, din senin. Până la 6 cazuri la 1.000 de locuitori ar fi ok să rămânem la școală cu clasele de a VIII-a a și a XII-a, iar ulterior să trecem în online. Vacanța asta prelungită ne încurcă pe toți, mai ales pe elevii care au examene. Patru săptămâni de întrerupere e foarte, foarte mult. Și așa s-au apucat greu de învățat unii, iar acum le dăm o pauză!”.

„E un nonsens”

Nemulțumit de intențiile Ministerului Educației s-a arătat și Marius Țiu, profesor de geografie la Colegiul Național „Elena Ghiba Birta”.

„Sunt contrariat de decizie. Înțeleg incertitudinile și ezitările autorităților, nicio țară nu a găsit soluțiile perfecte, infailibile. Dar asta nu are sens. Ne puteau muta o lună integral în online și punct. Dar așa, cu vacanță prelungită, se decalează Evaluarea Națională și Bacalaureatul. E un nonsens”, spune acesta.

Fragmentarea procesului educațional

Nici profesorii Liceului Tehnologic „Stefan Hell” nu par a fi bucurați de decizie.

„Niciunul dintre profesorii şcolii noastre nu priveşte cu ochi buni această vacanţă care, fiind prea lungă, fragmentează efectiv procesul de predare-învăţare-evaluare. Pentru că şcoala online s-a desfăşurat în condiţii destul de dificile, redeschiderea şcolilor în februarie a constituit un prilej de bucurie, atât pentru cadrele didactice, cât şi pentru elevi. Astfel că perioada de şcolarizare faţă în faţă a fost o bună ocazie prin care nu numai că s-a putut recupera o parte din materia care nu s-a predat online din diferite motive, ci s-au format şi competenţe, fiind oarecum o revenire la normal. Aşadar, o vacanţă de patru săptămâni nu face decât să fragmenteze procesul educaţional, să îi îndepărteze pe elevi de şcoală abrupt, căci o asemenea vacanţă provoacă o pauză prea mare, elevii uitând cu siguranţă cunoştinţele de abia însuşite. Dacă am înţeles bine, ca urmare a acestei vacanţe, structura anului şcolar în curs va fi modificată, în sensul că e posibilă prelungirea semestrului al doilea. Cred că va fi foarte dificil, atât pentru elevi, cât şi pentru cadrele didactice, să facă faţă căldurilor toride din lunile iunie-iulie, având în vedere că prezenţa în sala de curs va implica purtarea obligatorie a măştilor. Cu siguranţă că orele nu se vor desfăşura în condiţii optime. Sperăm totuşi că aceste propuneri ale Ministerului Educaţiei şi Cercetării nu se vor concretiza într-un act normativ şi se vor lua în calcul variante mai blânde cu privire la stoparea pandemiei, variante care să vină în interesul elevului”, transmite Camelia Belei, profesor de limba și literatura română la liceul sântănean.

Părerea elevilor

Am urmărit și reacțiile elevilor față de posibila vacanță prelungită. Cei din clasele „mici”, V-VII și IX-XI, par să nu fie foarte afectați nici de prelungirea vacanței de primăvară, nici de scurtarea „vacanței mari”.

„Oricum în ultimele săptămâni din an nu prea se face nimic”, spune un elev din clasa a IX-a. Cei din anii terminali, însă, nu par foarte bucuroși să stea acasă. „Am stat prea mult acasă oricum. Dacă ne țin acasă încă trei-patru săptămâni, fără să facem ore online, suntem victime sigure la Bacalaureat”, crede o elevă de clasa a XII-a de la un liceu din Arad.