ARAD. Hăul spre care se îndreaptă, puţin câte puţin, învăţământul românesc, reformele care nu fac decât să creeze mai multă confuzie printre elevi sau profesori, calitatea tot mai slabă a învăţământului, toate cele de mai sus l-au făcut pe Iustin Cionca, preşedintele Consiliului Judeţean Arad şi, totodată, prim vicepreşedinte al PNL Arad, să îi atace pe cei care conduc sistemul educaţional. Chiar dacă ministrul Educaţiei, Sorin Cîmpeanu, este coleg de partid cu şeful CJA.

„Mi se pare că cele mai multe dintre măsurile de <reformare> a școlii românești sunt contra calității învățământului. Adică, să fiu foarte clar: nu sunt de bine, ci de rău! Sunt eliminate tezele, elevii nu mai pot fi exmatriculați, profesorii sunt evaluați de elevi (cei mai exigenți dascăli, desigur, vor avea probleme la finalul anului), s-au introdus vacanțe lunare. Ne putem întreba cui servește asta? Școlii sigur nu, elevilor nici atât, iar societății… ce să mai vorbim. Cred că reforma reală ar fi însemnat mai multă rigoare, mai multă disciplină, măsuri de redare a prestanței profesorilor! Școala să fie școală, nu simulare. Elevul să învețe ce înseamnă responsabilitatea, părintele să înțeleagă că dascălul este partenerul său în educarea copilului, nu adversar”, spune Cionca pe o reţea de socializare.

 

Mai departe, preşedintele Consiliului Judeţean crede că elevii nu au nevoie de mai multă relaxare, ci de mai multă exigenţă în şcoli şi solicită reintroducerea examenelor de admitere la liceu.

“Ar fi nevoie nu de mai multă relaxare, ci de mai multă exigență în școală. De restabilirea examenelor de admitere la liceu, de organizarea reală a învățământului profesional, cu cel puțin jumătate dintre absolvenții de gimnaziu dirijați să învețe meserie, nu să piardă timpul degeaba în licee unde nu reușesc să promoveze bacalaureatul nici 5% dintre candidați. Ar fi nevoie de reintroducerea examenelor de admitere la facultate, care să realizeze o selecție clară între valori. Și, nu în ultimul rând, de multă rigoare în facultăți, la examenele de licență și, mai departe, la studiile doctorale. Să înțeleagă tot românul că diploma de facultate nu este un accesoriu, ci o recompensă pentru munca grea, sacrificii și implicare. Și nu este o rușine să muncești fizic, pentru că un muncitor calificat este la fel de valoros ca un intelectual și poate câștiga chiar mai mult decât acesta. Este nevoie de mult mai multă practică, fiindcă astăzi accentul încă mai cade, aproape exclusiv, pe memorare. Avem tineri care vin să se angajeze, dar nu dețin cunoștințe practice minimale, absolvenți de nota 10, dar care la modul concret nu știu nimic în specializarea lor și pierd timpul învățând din mers, la locul de muncă, fiindcă școala nu i-a învățat deloc ce trebuia. Așa aș vedea eu reformarea învățământului, cu accent pe transmiterea de valori, atitudine și aptitudini, nu pe sustragerea de la educație”, mai crede Iustin Cionca.

Şcoala, instituţie populistă

Preşedintele CJA trage o concluzie dureroasă în postarea lui de pe pagina de socializare, spunând că el vede doar regres acolo unde ar trebui să fie progres.

“Deocamdată, școala devine și ea o instituție populistă, în care satisfacem dorința unei majorități prea relaxate și prea detașate de știința de carte; o instituție în care nu regăsesc mecanisme de încurajare a calității și de planificare a carierei. Acolo unde ar trebui să vorbim despre progres, eu încă văd regres”, a încheiat Cionca.