„A trebuit să stau trei săptămâni acasă, însă am făcut complicații și am lipsit și de la școală. Nu puteam să-mi fac nici temele și îmi era greu. După câteva săptămâni, când m-am întors în clasă, la ora de istorie mi-am dat seama că am o problemă, nu mă mai pot concentra. Eu eram obișnuită să fiu atentă la ore, pentru mine 90% din materie era deja învățată de la școală, acasă mai trebuia să citesc o dată, ca să știu ce ne-a fost predat. Așa eram obișnuită, așa am făcut și în gimnaziu, pe care l-am terminat cu 10, fiind șefă de promoție, așa făcusem până atunci și la liceu, pe care până la urmă l-am terminat cu 9,97”, ne povestește Ingrid Schneider.

„Nu mi-am ascultat corpul, deși eram sub tratament și cu o săptămână înainte de olimpiadă am avut niște episoade mai grave de moleșeală, la un test la istorie mi s-a făcut rău și a trebuit să ies din clasă. Doctorii mi-au spus că am semne clare de burn out (stare de epuizare chiar și după odihnă, însoțită de lipsă de motivare, de concentrare și de scăderea imunității n.r.) și că ar trebui să fac o pauză de la învățat, indiferent de ce va urma. Am continuat însă studiul, cred că mai mult din orgoliu, în special la economie, deoarece îmi garanta accesul la facultate, învățam până noaptea târziu, însă fără randament, iar în iunie nu am mai putut și am clacat”, continuă Ingrid.

„Aveam probleme de conștiință, mă simțeam vinovată, deși nu ar fi trebuit. În condițiile astea, deși la un moment dat am vrut să-mi retrag înscrierea, m-am prezentat la Bacalaureat, la proba de Limba și Literatura Română, însă după o oră și jumătate am ieșit afară din sală, când am realizat că nu sunt capabilă mental să susțin examenul. Chiar mi s-a făcut rău atunci, pentru că eu, după varicelă, am făcut encefalită, ceea ce mi-a afectat grav capacitatea cognitivă. Am urmat un nou tratament, apoi, pe timpul verii, am stat câteva săptămâni la Timișoara, la un centru de recuperare. Acolo m-am oprit din orice studiu, am dormit foarte mult și am reușit să-mi revin, în octombrie fiind deja total recuperată”, spune Ingrid.

„Mi-am schimbat puțin opțiunile universitare. Facultățile de Litere și de Științe Economce de la Cluj sunt acum alegerile mele, admiterea făcându-se aici pe baza rezultatului examenului de bacalaureat. E alegerea mea să fac două facultăți deodată, dar una dintre ele fiind la distanță, la fără frecvență, sunt convinsă că voi reuși să fac ce mi-am propus. Mi-ar plăcea foarte mult să activez în învățământ, iar dacă nu va fi să fie, voi înclina spre partea economică, dar sper totuși că voi putea face și critică literară, unde am încercat întotdeauna să expun ceva original. Câteodată poate exagerez, cum a fost și în cazul acestui examen, la Bac, unde am epatat, am încercat să impresionez și poate de aceea nu am avut media 10”, adaugă Ingrid Schneider.

„În primul rând vreau să mulțumesc familiei mele, în special mamei, care m-a înțeles când nici eu nu reușeam să mă înțeleg. Îi sunt recunoscătoare doamnei profesoare Cristina Kuschausen, care m-a ajutat foarte mult, mi-a fost mai mult decât dascăl, m-a ajutat în primul rând să-mi regăsesc pasiunea pentru limba română, doamnei profesoare de istorie Marinela Popescu și domnului profesor Cristian Bocancea. De asemenea domnul director Sorin Haiduc mi-a fost aproape în tot acest timp. De fapt le sunt recunoscătoare tuturor profesorilor de la Peda, pentru că ne-au făcut să ne simțim importanți. Este și părerea colegilor mei, la Peda profesorii te ajută să crești ca om, nu te tratează ca pe un obiect, sunt alături de tine orice problemă ai avea, iar acest model comportamental se reflectă în rezultatele elevilor, colegiul nostru este, pentru al șaselea an la rând, cel mai bun din Arad”, încheie Ingrid.